老师：将感恩教育渗透进德育教育

　　今天是西方的感恩节。我是没有想要过洋节的意思，中国那么多的民族节日，完全能替代各个洋节的内容。但是意外的收到一个06级的学生发来的一条短信，我还是忍不住有些感动。

　　胡老师：我是XXX，今天是感恩节，感谢你高中三年的关心和栽培！衷心地谢谢你！并祝愿你身体健康工作顺利！

　　为人师者，有弟子如此，夫复何求？

　　感恩教育是我校德育工作的一大亮点，其成效是显而易见的。但如何常抓不懈，真正深入每一届、每一个学生心中，仍然是我们班主任经常思考的一个问题。利用班会课，利用黑板报，利用升旗仪式，利用与学生谈心的机会，利用与家长联系的机会，利用节假日学生返回社会、亲近亲友的机会……利用一切可以利用的机会，对学生进行感恩教育，培养学生健康的情感，正确的认识，良好的品性，高尚的人格，班主任们都在做着不懈的努力。

　　但是，这些都还不够。对学生素质的培养，对学生精神的关注，应该贯穿在学校感恩教育的每一个环节，应该渗透在每一个学科每一个老师的教育教学之中。

　　我一直在思考一些问题：我们在教育学生要有感恩之心的同时，我们为学生做了什么？拿什么让学生感动？凭什么让学生感恩？恩在何处？这些想法有时会让我惶恐不安。我对学生的所作所为，真的就值得让学生感激不已吗？我不禁汗颜。

　　上次学校总务处一位老师到教室给部分学生发放困难补助，中途感叹道：“我们的女同学都很有礼貌，很恭敬，还说声谢谢；有些男同学表现不太好哟，拿了钱就走。我也是汗淋淋的爬了六楼才上来的，亲自送到你们手上。”那位老师走后，我上讲台站定，摸了摸脸，沉重的说道：“我脸上火辣辣的，刚才被人打了一耳光。我没有把某些同学教好，实在对不起，我很抱歉。”学生沉默……后来，我发现，那些平时粗枝大叶的学生在待人接物上的态度和方式上有了明显的变化。

　　其实，感恩教育的核心应该放在对学生的精神关怀上，而不仅仅是学习上的关注和照顾，也不仅仅是生活上的关心和帮扶。重要的是心灵上的启迪与慰藉。在这方面，我，还做得远远不够。认识还需要提升，行动还需要深入，计划还需要具体，措施还需要落实。

　　今天，我没有跟学生提感恩节。但愿学生时时都深怀感恩之心，对父母，对师长，对亲友，对社会……