培养高素质学生非得高配置硬件？

广州某小学一年级10个班学生人手一台笔记本电脑

　　【新闻事件】

　　提着电脑包上学，每人桌面上一台笔记本电脑——这样的“盛况”出现在广州市某小学近几年招收的网络班里。该校过去一般会在8个班中设2至3个网络班，但今年新学期开学后，一年级整整10个班的小学生都实现了这样的“高配置”。而孩子们的电脑都是由家长自掏腰包购买的。据介绍，该校所在的区正在建教育强区，区内多所学校都开办了网络班。虽然学校没有强制规定，但家长们都“不约而同”地为孩子报读，使网络班异常火爆。

　　小学最重要的教育任务是什么

　　记者：刚上小学的新生就配手提电脑上学，有没有必要？对这个年龄段的孩子而言，最重要的教育任务是什么？

　　崔学鸿：一年级学生该不该提着电脑包上学，关键要看对他们的学习成长能起什么作用。对小学而言，最重要的教育任务就是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，帮助他们尽快适应小学阶段的学习生活。如果学校因为某种实验教材的需要或者想探索利用电脑、网络促进学生成长，而动员家长自愿为学生配置电脑倒也无可非议。否则，一年级新生就没必要提着电脑包上学。而为了建教育强区让全校一年级新生提着电脑包上学，这种“高配置”既是孩子适应新的学习生活的“高负担”，也成了家长经济上的“高负担”。

　　王国欣：从教育规律、孩子认知规律看，从中国国情出发，这样的“早”、“超”不太适宜。刚刚踏入小学大门的学生首先面临的，是在国家规定的有限课堂时间内，尽快适应从幼儿园到小学的过渡，养成良好规范的学习习惯及动手能力，同时掌握基本的学习技能，特别是读、写、算的能力，从而为日后学习打下坚实的基础。此外，在孩子们还缺乏辨别能力的情况下，过早接触网络，会受到不良信息的侵扰，甚至滋生“网瘾”，未必对孩子掌握基础技能起到正面作用。

　　朱晓宏：从“小儿郎背着书包上学堂”，到今天孩子带着电脑进学堂，其中变化的是学习形式，而不变的是“学堂”。换言之，小学教育的基本任务没有变。学校生活是孩子适应社会生活的开始。因此，小学最重要的教育任务是让孩子学会适应公共生活。就学习方面来说，关键是在教师的指导下养成热爱学习的态度、正确的学习方法、良好的学习习惯等。而就汉字的学习而言，通过书写来体会其中的博大精深，更是其他学习形式无法替代的。

　　是超前消费还是适应时代发展

　　记者：不可否认，我们已经进入了信息时代，电脑正逐渐成为我们生活的必需品。一年级小学生配笔记本电脑，是超前消费还是适应时代发展的结果？教育强区、强校的标志，是硬件的高配置，还是内涵的高实力？

　　崔学鸿：信息时代，人们生活的必需品未必是一年级新生上学的必需品。教育强区建设的着眼点应该是强化内涵发展，而不应是硬件配置的攀比，更何况广东省教育强区的验收条件里也没有要求这样的“高配置”。学校应该扎扎实实地提高教师素质和学校管理水平，在教育教学改革上下大力气，才能从根本上提高学校的核心竞争力，成为名副其实的教育强校。

　　王国欣：目前家庭收入差异较大，有些家长无能力给孩子配备电脑，就意味着孩子无法进入网络班学习，这样做不仅有失教育公平，而且对孩子是一种伤害。教育强区、强校的标志既需要有体现现代化高标准的学校硬件配备，更需要教育理念的先进、教学手段的先进、教师队伍的高素质，一流的教学质量、教学管理和优质特色的服务以及学校的办学特色。

　　朱晓宏：近代学校教育根植于客观主义和工业文明，其主要特征是强调效率和速度。在信息社会的时代背景之下，学校又开始强调信息的获得，似乎数量越多越好。就学生个体而言，以获取信息量的多少来衡量其学习业绩，这种评价标准有一定的价值。但是，如果过分强调计算机技术的使用，那么，我们可能错失了孩子“心灵成长”的良机，因为真正的教育是促进孩子心智的改善、心灵的成长。

　　改革与创新之路该如何走

　　记者：教育是有一定规律可循的。在大力倡导教育改革与创新的今天，我们在实际工作中应该注意什么？走出一条什么样的改革与创新之路？

　　崔学鸿：改革不是折腾，创新不是搞花架子。那种投入少、效益高、内涵丰富的资源节约型的教育强区、教育强校，一定会得到专家认可、社会赞许、群众欢迎。深圳市南山区是广东省的第一个教育强区、第一个教育现代化先进区，深圳市是广东省的第一个教育强市，该市至今还保持着评选“办学效益奖”的做法。

　　朱晓宏：作为教育工作者，面对各种名目的“改革”措施，一定要保持清醒的意识，否则，其代价是无可挽回的，因为，孩子的童年一去不复返啊。小学教育是一切学校教育的基础所在，因此，“回归基础”（基础知识和基本技能）是我们不能忘记的主题。

　　王国欣：中国的基础教育已经有了几十年成功经验的积淀，在强调与时俱进、改革创新的今天，对中国传统的基础教育，绝不能妄自菲薄，任何改革创新的基点都应建立在一切为了孩子、为了孩子发展之上，教育不能跟潮，更不能搞花架子。现如今，小学课程改革的基本特点，强调基础性、普及性和发展性，特别是基础性十分重要，小学阶段是人生成长和发展的重要阶段，打好基础将对孩子一生的成长有益。