入学途径：到底该不该恢复小升初“统考”？

　　其实“闯红灯”不算新闻，如果当前的“小升初”方式维持不变，那么以前有，现在有，以后还会有这类现象。怎样才能避免这类乔装打扮的升学测试？不少教育界人士和学生家长已经想到了解决办法：恢复“小升初”统考如何？

　　这不是气头上的简单话。国内的基础教育界都经历过这样的历程：最早实行“小升初”统考，优胜劣汰；后来因为推行九年制义务教育制度以及“减负”政策，采取“就近入学”方式；到了现在，一般初中学校招生往往通过“就近入学”和“择校”两种方式并举。其中，择校的形式不得是笔试形式，不少学校招生的依据是学生在小学期间的综合素质能力评价，其中奥数成绩一直很受看重。而奥数成绩不也是考出来的吗？在这种背景下，一些学校干脆“闯红灯”，偷偷摸摸进行选拔测试。

　　这样，对比以前实行“小升初”统考时期的小学毕业生，现在的学生必须接受的考察内容远远超过以往，除了学校里的各学科成绩外，还有社会实践评价、课外的奥数成绩等等。对此，不论是学生家长，还是各校教师都有这样的直观感受：现在的孩子学得很辛苦！有家长甚至发出这样的牢骚：在教育部门推行“减负”政策的大背景下，孩子们却往往“越减越累”、“越减越苦”。

　　究其原因，这是因为到目前为止，不少“减负”政策还停留在形式主义。在形式上，“小升初”统考取消，笔试选拔仿佛成了历史；但在实质上，只要有选拔存在，就必须有选拔的标准，如学科成绩、素质评价、奥数成绩、媒体报道……而标准的多少则决定了学生的辛苦程度，决定了他们到底“累不累”。不久前，教育部就高中生是否有必要文理分科征集社会意见时，大众观点基本被分为两拨：外界往往赞成不必分，但是高中学生自己却大多成了保守派——他们担心一旦文理不分科，高考科目很可能增加，自身负担因而更重了！

　　因此，教育部门不妨公示天下：升学可以参考一定比例的统考成绩，再加上一定比例的小学阶段综合表现。至于各区统一录取还是全市统一录取、是否可以促进各区各校教育资源均衡，这些则是紧随其后的技术问题了。