唤醒，教育的魅力所在

　　作为一个小学教师，到底该让自己的学生在这几年的小学生涯中学到点什么呢？又或者几年的小学教育又能给在孩子们身上留下点什么呢？
　　教育之为教育是一种人格心灵的“唤醒”。教育创造的成果虽不是脍炙人口的诗文，不是流芳百世的乐章，不是令人称奇的画卷，但却是新一代的灵魂。教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这正是教育的魅力之所在。
　　一、教师以其独到的教育艺术唤醒学生的自尊、自信的天性。
　　自尊、自信是人类的本能，是一种自我意识。孩子虽小，可他们具有自尊自信的天性。“当我们无视自己的尊严，而努力地追求高尚品德出色的教育、真诚的感情，并随时维护学生尊严时，学生会把全部的爱和敬意奉献给我们，这样，我们便把尊严建在了学生心中！苏霍姆林斯基说过：“有时宽容所引起的道德震动比起惩罚更强烈。”我们要坚信：要坚信“每个孩子都是独特的，都是不容忽视的”。教育的艺术，请从宽容——维护学生的自尊开始。
　　二、教师以其善良之心唤醒学生做人的良知
　　“人之初，性本善”。每个孩子身上都有某种善良的东西，只要有火星就能燃烧。教育者要时时事事处处为学生提供一块纯真、善良、友爱的沃土。让他们从小懂得人世间还有真、善、美。充分利用各种教育手段、力量，引导学生做出善行、善举，从而使学生道德根自由自在地生长。教师要以人格才能唤醒人格、以高尚人格大声呼唤学生内心“良知的声音”。教孩子们从小爱自己的家人、朋友。就像苏霍姆林斯基那样大声呼吁：爱自己的母亲吧！
　　三、唤醒童心，让教育充满对学生的爱
　　“用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听、用儿童的兴趣去探索、用儿童的情感去热爱。”这是一种怎样的教育境界！用一颗童心去唤醒另一颗童心。正如教育前辈斯霞，一生让教育充满了爱。用爱去浇灌每一颗小苗苗，用爱去呵护每一颗心灵。
　　唤醒，是教育的魅力所在，它需要心灵与心灵的碰撞，需要生命与生命的交流。作为一个教育工作者，要立志于把真、善、美根植于学生的心灵。