09小升初：别让“综合能力”考查变了味

　　目前,一些地方的小升初提前签约已悄然启动,家长们打造的"牛孩"也到了最后验收阶段。据报道,一名学生曾获省级奥数、信息学双一等奖,却在小升初的提前招考中意外被拒,相反,另一名没怎么得过奖的却得以通过。招生学校校长说:"学校考查的是学生的综合能力,有时候一些细节比证书更能说明问题。"一时间,小学校长、家长都颇为迷茫。

　　对此,笔者认为,如果真能在小升初的招生标准上淡化各种竞赛、证书的指标色彩,更多地考查学生的综合能力,让孩子不再疲于应付各种培训班,享受轻松的童年,对于小学生和家长来说,将是一个很好的导向。

　　不过,让人琢磨不透的是,这综合能力的定义似乎有些说不清道不明。最近一所名校的综合能力考查面试,是给4个互不认识的孩子一双筷子,让他们表演一个推介筷子的广告。有家长说:"题目搞得跟世界500强招聘一样,又是考反应能力,又是考协作精神。"这样的综合能力考查,似乎已超出了小学生本应承受的范围,该引起我们的警惕。

　　笔者担心,这些新出现的所谓综合能力考查,会不会只是竞赛、证书之外的另一种"占坑考"、"排位考"?而家长们也许会再次紧随其后,想方设法将名校看中的综合能力快速"体现"在自己孩子身上。这样一来,孩子卸下了一把锁,却又套上了另一把。

　　综合能力本是个充满阳光、体现素质教育培养目标的词,却在争抢推优名额的择校压力下被逐渐异化。现在,每所学校都有自己的一套招生标准,并且在不断更新,使追随在后的家长们在小升初的道路上更加迷茫。

　　在目前的升学形势下,我们该关注的是,什么样的综合能力考查,既科学客观,又能免于被量化、被异化、被证书化,同时,也让学生从中体会到成长的乐趣。如果真能达到这种状态,也许就不会再有家长呼吁恢复小升初统一考试了,我们离教育公平的政策初衷也会更近一些。