【数学中考】广东省历届中考数学命题规律

　　一、命题规律

　　1.重视适度论证，考查学生推理能力。

　　如2007年第21、25题考查了学生的几何推理能力。

　　2.重视数学实际应用，考查应用意识。

　　近三年的试题，创设的情景结合了学生的实际，如2005年第14题、第20题,2007年第23题购买门票问题是同学们日常生活中经常碰到的实际问题，突出了运用数学知识、方法解决问题的能力要求。

　　3.重视数学思想和方法，淡化数学技巧。

　　试题把几何论证、计算和数形结合、分类讨论、运动问题联系起来组成压轴题，起点不高，但要求较全面，汇集了全等三角形的判定、画图分析能力。如2005年第25题、2007年第24题。

　　4.重视课改接轨，考查创新能力。

　　5.重视降低难度，加强教材内容的考查。

　　6.重视课本内容，回归课堂。

　　数学试题必须回到课本。今年的中考数学试题忠于课本，回归课堂，很多试题都来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。如2005年第2题改编自《数学同步导学》（7下）第55页第4题。

　　二、命题趋势

　　(一)基础题为主。

　　中考试题的知识覆盖面广，但起点低，直接运用有关知识进行解答的容易题约占70%，这意味着基础题约占70%，中考试题今后会更在意使学生及格而加大基础得分。通过对广州市近年中考试题各知识点的课时比例与考点频率统计分析可知，试题大多是源于课本的习题或从教材的基本要求出发加以组合。这些植根于教材的题目背景新颖，运算量不大，要求学生在理解并掌握教材的基础上运用它来解决问题。

　　(二)四类创新题型体现新课标理念。

　　注入新课标理念是今年中考命题的其中一个目标。试题中

　　1)是注重数感考查。

　　2)是概率与统计题会登场。这类题要求学生对统计量进行分析，真正把统计作为一种解决实际问题的工具。

　　3)是应用题信息量大，处理数据能力要求提高，要求学生从给出的表格、图形、文字中获取正确信息，从而解决问题。

　　4)是动手操作题型多样化。这类考题使考生经历观察、分析、归纳、探索、操作的过程，既考查基础知识的掌握程度，又考查了学生解决问题、动手操作的能力，为学生的想象力和创造力提供了发挥的空间。

　　对试题的解答的结果进行数学活动过程的考查，通过迁移活动过程中的思想方法，间接考查学生的数学活动过程。