【教育时评】尖子生因生活无法自理险遭辍学

　　“我已经开始上学了，谢谢你们！”昨日，15岁的夏雨（化名）对团广州市委青少年服务台的工作人员感谢道。谁能想到，几个月前，他还是一名因独立生活能力差而休学的抑郁少年。

　　夏雨本是广州某重点高中的高一学生。去年10月，他变得情绪烦躁，晚上不能入睡，白天头昏脑闷，上课注意力不能集中，学习成绩下降。觉得自己学习能力差，不能完成学业，他便申请休学。

　　“这一切的根源在于他独立生活能力差。”团广州市委青少年服务台高级心理咨询师介绍，夏雨幼年时，父亲因病去世，母亲改嫁，他便由祖父母抚养。祖父母对他非常溺爱，不让他做任何家务事，只教育他要好好读书。初三那年，学习成绩一直排在学校前几名的他，被保送到重点高中。

　　进入高中后是住读，夏雨很不适应。学校要求每晚10点关灯睡觉，他的自理能力差，常常熄了灯他的床还没铺好，洗漱还没开始，他还患上了皮肤病。害怕别人嘲笑和受到病症的影响，他整天没精打采，学习成绩一落千丈。“只有学习成绩好是自己的骄傲，成绩不好了，自己也就一无所有了。”夏雨在日记中写道。受到巨大打击的他，最终离开了学校。

　　“夏雨是典型的‘高分低能’学生。”吴阳春痛心地说，这主要和家庭教育方式及成长经历相关。夏雨的祖父母认为，孩子只要成绩好就行，将来考所好大学就有望过上好生活。因此不让他接触本应自己担当的生活责任，如打理衣物品、做家务、合理安排时间等，最后培养了一个只会读书不会生活的低能儿。当远离家人，需要独自生活时，他便无所适从。

　　在青少年服务台，心理专家们通过让夏雨当实习生、给他布置作业、定期为其做心理辅导等，来锻炼他的生活能力，帮助其学会人际交往、提高自我认知，逐渐排除消极、自卑等不良心理影响。两个月后，他终于又能够正确面对学习和生活。

　　心理专家建议，家长们一定要注意从孩子小时起，就培养他们的独立能力，包括生活自理和思维情感两方面的独立，千万不要“包办”他们的生活。