小升初“免考”问题多多

　　编者按：近年来，随着“小升初”考试的取消，很多小学生减轻了压力，实现了“快乐学习”。然而，一些城市中学加强了对“奥数”、艺术等“特长”的考查，加剧了学生之间的畸形竞争，使得很多城市小学生更加不堪其苦。与此同时，在广大农村地区则出现了相反的问题，学生学习松懈，教学质量无法保证——

　　近年来，全国各地小升初取消了考试，产生了很多问题。

　　一、取消考试，小学生吃上了“大锅饭”

　　由于小升初取消了考试，每名小学生都能顺利地升入初中就读，无忧无虑地完成九年制义务教育；于是小学生就吃上了“大锅饭”。小学生自制力差，自学能力弱；产生了学与不学一个样，学好与学坏一个样的普遍现象。学生学习没有压力，也难于产生动力，普遍产生了轻视学习的现象。学生轻视学习，造成学习效果不佳，学习效果不佳造成学生厌学，形成了恶性循环。最后是学生基础知识掌握不牢，基本能力更没有学到；小学生难于完成小学阶段的教育内容，达不到培养目标，就稀里糊涂、无忧无虑地升入初中。

　　二、取消考试，初中教师吃上了“夹生饭”

　　“一锅端”式的入学方法，造成学生差距很大。就拿小学的期末成绩来说，某学校一个班的第一名为186分（语文、数学两门），最后一名为3分，该班及格率很低，优秀率极低。“一锅端”入初中后，由于及格率根本达不到30%，造成“生”的多，“熟”的少，初中教师就吃上了“夹生饭”。与原来的达不到及格分数不准升入初中相比，如今学生学习成绩的“贫富差距”拉大，大大增加了教师的讲授难度。

　　学生“端”入初中后，由于课程的增加，难度的增加，学生感到学习困难，产生厌学情绪。很多学生无所事事，无法掌握基本知识，无法培养基本能力，更无法养成良好的学习习惯和个人品格，有的干脆“破罐子破摔”。最后，学生难于学习、不会学习，教师更加难教。

　　三、取消考试，农村好学生进了“城”

　　“大锅饭”——“一锅端”——“夹生饭”，造成农村学生基本知识掌握不牢。广大农村中学硬件配套、师资配备不到位，科室不健全，音乐、美术、信息技术等学科教师缺少，农村教育达不到大纲要求的培养学生基本能力的需要。与城市相比，农村素质教育质量下降。学生中愿意学、想学习、会学习的学生向城市流动，而这部分学生就是“尖子生”。愿意学、想学习、会学习的学生去接受更好的城市教育；造成农村“夹生饭”更加严重，农村中学日益难办，教育教学质量难于提高，学生难于培养。逐步拉大了农村教育与城市教育的差距。

　　四、取消考试，农村教育质量出现滑坡

　　教育的目的不外是培养学生的基本知识和基本能力，使学生养成良好的学习习惯和思想品格。愿意学、想学习、会学习的学生流失后，剩余的学生大都没有良好的学习习惯，教师难教，学校难管。学校千方百计加强管理，降低讲授难度，增加作业梯度，让学生课堂易于接受，课下易于完成。这导致农村教育质量出现滑坡，最明显的表现就是今年山东中考降低了试题难度。

　　就像食品生产中的质量安全检测，是保证食品安全必不可少的环节一样，作为一种教育质量检测方式，考试对于教育质量的“安全”也是不可或缺的。不能由于一些“质检员”的操作不当，就否定考试这一教育质量检测环节的必要性。当然，考试的内容和方法存在很多问题，需要尽快改革，但不能因此就完全取消考试本身。质量检测环节的缺失，势必导致教育质量的“安全”无法得到保障。

　　百年大计，教育为本。小学是教育的开端和基础阶段，其重要性不言而喻。为保证和提高小学的教育质量，现在亟需补上“考试”这一教育质量检测环节。