来源:广州日报 2008-11-20 09:28:47
从11月15日开始,越秀区10多万中小学生划分12个学区,实施学区教育。
互帮互助
梅花中学初三老师“偷师”七中
“先看一张照片,这些是什么人?”,“神七英雄”,“这些是他们拍下的地球照片”……昨日上午10时45分,广州市七中地理科刘绍良老师在梅花中学初一(1)班上课,向邻校学生教授“陆地和海洋”课程。
“不仅是学生,我们老师也能到名校‘偷师’”,梅花中学负责人说,“今年,初三一模考试后,我就赶紧给七中校长打电话,看能不能组织学校的初三毕业班老师到七中听课。”七中校长答应后,梅花中学初三级老师集体到七中初三听课,汲取备考重点、辅导大纲等教学精华,回来教授自己的学生。
目前,梅花中学借助七中的师资水平和教学资源,与七中集体备课,加强了初三备考策略研究;而七中在梅花中学建立四合一课题实验基地,通过与梅花中学异校的师生交流,提升自身的教学科研水平。
共同提升
去年9月开始试点七中是“大哥”
据了解,从去年9月开始,越秀区开始在中小学内实施学区试点,以学校临近性、名校、一般学校合理搭配等原则,分配学区。中学学区建设以第一学区为试点学区,学校为七中、育才、21中、79中、东环中学、五羊中学、梅花中学等7所学校,即2所属示范性普通高中的省一级学校,1所省一级学校,4所市一级学校。七中为试点学区的区长,上级划拨15万元作为运作经费。
“这种交流取得的成绩是斐然的”,梅花中学的负责人向记者展示了一组数据:2008届梅花中学初三毕业班在中考中AB率为63.58%,超广州市平均水平。354人参加高考,700分以上达26人。
而七中是否会因为“帮助”别校而成绩下滑呢?七中也展示了一组数据:227名同学达到重点本科线,重点上线率、本科上线率及高分考生人数均列越秀区中学第一位。
越秀区教育局局长蔡定基说,学区教育模式打破学校之间的传统壁垒,是教育均衡化发展的体现,但不是简单的“大锅饭”。这些数据都显示,名校没有因为分享资源而退步,一般学校提升了教学质量,各校在原有基础上都有新发展。区内学校的办学水平得到普遍提升。
关键环节
30多个名师带近500个“徒弟”
据介绍,从下个月15日开始,全区10多万中小学生划分12个学区,实施学区教育。蔡定基说,实行学区化管理后,各校教师由“学校人”变为“学区人”,特级教师、名师、学科骨干在学区内“共享”;各校特色课程由“学校课程”变为“学区课程”,学校之间实行更加灵活的教师交流、学生交流、教学交流、科研合作,做到资源共享、活动联合、业绩同享、捆绑发展。
提高师资水平是促进教育优质均衡发展的关键环节。在学区平台上,优质人力资源能交流和共享,特级教师、高级教师在学区内跨校兼课和指导交流,优秀教师将到学区内交流教学1至3年。在试点学区成立了20多个教研备课组,小学试点学区30多个区级名教师和骨干教师与普通学校的近500名教师进一步开展共同备课、听课、评课,开展师带徒结对、跨校挂职交流,促进教师专业水平的提升。
未来方向
“以奖代补”引导名师去薄弱学校
“日后个别择校学生将减少”。越秀区教育局负责人说,择校主要是择教师等教育资源,学区教育能弥补这个缺陷。下一阶段,学区化管理模式在全区所有学校中全面推广后,试点学区将进行“名校集群”试点工作。据悉,“名校集群”将以教师交流为重点,区教育局将采取“以奖代补”的办法引导优质学校教师和干部流动到薄弱学校参与教学和管理。
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