小升初教材居然有空挡

  “英语音标？小学老师没教过，初中老师也不教。”如今刚刚升入初一的小学生，几乎都面临一个难题———小学和初中之间居然有“教学空白”。

    昨日下午，钱塘小学内开设了“特别一课”：来自钱塘小学、屏西小学、屏北小学、文博小学等五所小学约两百位任课老师，和屏东中学的四十多位老师,针对小学如何提高教学要求，初中如何放低标准展开研讨交流。

    记者了解到，这是福州召开的首次“初小衔接”研讨会，将让小学毕业生更容易地适应初中。

语数英都有“断档”

    “带分数的加减乘除，初中的书上都跳过去了，我家孩子却理直气壮地说不会，他说老师没教，我想肯定是小学教过了，以为他撒谎，结果一问老师，还真是小学、初中课本里都没这个内容。”福州的徐先生是一位初一男生的家长，说起这事很是着急。徐先生的抱怨，其实也是目前许多刚刚升入初中的学生及其老师和家长的问题。

    记者了解到，涉及“初小衔接”的语文、数学、英语三科目，多多少少都有“断档”知识点，语文如阅读理解和作文要求等，英语如音标、英文书写、词性等，数学如带分数、负数计算、几何证明等。

各区选用教材不一

    为什么会出现小学、中学都不教的知识点呢？采访中记者了解到，造成“断档”的主要原因是教育部在新课改时提出的教材“一纲多本”。

    课改前，全国通用《人教版》教材。2002年，教育部实施课改。这次课改最大的特点就是允许各地根据地方特点编写适合本地区学生的教材，因此，现在全国除了《人教版》的教材外，很多省都相应地编制了本省的教材。这些教材按照新课程标准编排，由教育部进行审核，这就是教育部课改时提出的“一纲多本，区县选定”，后来又改成“地市选定”，总之是把教材的选择权下放给了地方。

    不少老师表示，“一纲多本”很大程度上使得“因材施教”成为可能，但也因此造成“教材版本繁杂，学习进度不一”的结果。以福州的小学为例，各个区选用的版本都不尽相同，有的选用人教版，有的选用北师大版，所授知识点自然会有差异。钱塘小学教务所张延芳老师说，“所以我们老师也特别希望，初一和小学五六年级的老师可以多一些交流。”

小升初 一半学生不适应

    一位校长告诉记者，福州目前的小学毕业生升入初中，有一半以上的人都表现出不适应。经过昨日的研讨会，福州市的初小衔接教研活动拉开序幕。

    “初中课时少，但内容多，若衔接不上，孩子很容易在学习中失去信心。这次小学、中学的老师在这方面加强沟通，可以让老师们知道彼此教材的难度，了解那些断档的知识点，上课也会有所侧重，”福州屏东中学的副校长张年雄告诉记者，“小学要‘搭梯子’，初中得‘降门槛’。”

    钱塘小学校长廖秀梅介绍说，这是福州首次开展初小衔接交流研讨，还邀请了省普教室、鼓楼区进修校等处人士。目前，全国不少城市如杭州、厦门等也都在尝试中。此次教研活动形成的经验对全市都有借鉴意义。