在开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段，区教育局广泛发动，重点学习，深入调研，坚持“边学习、边分析、边整改”，做到“五个结合”，充分突出了教育工作的特色。
一是将学习实践活动与教育强区复评工作紧密结合。通过“听一天”活动，听取了区领导及市有关专家对迎接教育强区复评准备工作的意见，把握正确的导向；通过“谈一天”活动，查找和分析与教育强区复评标准之间存在的差距，明晰整改的重点；通过“访一天”活动，再次听取学校的意见和建议，使准备工作更加全面细致，并向区领导作专题汇报，由王淑平副区长主持召开教育强区复评领导小组成员会议，从全区层面对强区复评工作进行了攻坚动员，使迎接教育强区准备工作再上新台阶。
二是将学习实践活动与及早谋划2009年教育科学发展紧密结合。局党政主要领导召集各科室负责人共同畅谈2009年黄埔教育科学发展思路，对如何优化资源配置，实施素质教育，着力解决群众关心的教育热点问题，促进教育均衡优质和谐发展达成共识，并将有关意见向区政府办调研组作了汇报。
三是将学习实践活动与深化教育资源整合紧密结合。根据杨雁文区长深入长洲岛市84中、长洲岛小学、深井小学和黄船小学调研教育资源整合情况，对长洲岛教育整体发展的重要指示，我局以科学发展观为指导展开了长洲岛新一轮教育资源整合的规划研究，着力改善长洲岛学校的办学条件，加快增强长洲岛教育资源的聚合力和影响力。
四是将学习实践活动与加快黄埔教育科学发展紧密结合。利用市教育局到我局专题调研低保“边缘群体”教育资助情况之机，在我区“边缘群体”资助对象、主要做法和成效等的基础上，提出了重视“边缘群体”教育资助的意见，并向市争取对黄埔“边缘群体”教育资助，努力为群众办好事。局领导就各自分管工作纷纷到学校调研，为下一步铺开黄埔教育的科学大发展寻求着力点。
五是将学习实践活动与全民学习活动紧密结合。以承办广州市“2008年全民终身学习活动周”启动仪式为契机，融入学习实践科学发展观的内涵，凸显全民学习、终身学习的理念，努力打造适合新时代和黄埔区情的终身学习和教育基地。坚持科学发展观“以人为本”的核心，努力构建完善的教育网络。我区家长学校示范校创建初评工作进入验收研究阶段，为进一步构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，改进我区未成年人思想道德建设迈出了可喜的一步。
