来源:越秀区教育局 2008-11-03 16:37:16
10月23日下午,越秀区中小学语文教学衔接研讨活动(小学专场)在广州市第十六中学礼堂召开,来自全区300多名小学高年级的老师参加了这次活动。
活动首先由十六中学的高素文老师带领初一(2)班的同学演示了一篇文学作品《夏感》的教学全过程,师生共同走进夏天的画面,感受夏天的意蕴,领略夏天的情怀,初中阶段全新的教学模式给与会的小学老师们带来了全新的感受。
接着,第七中学的梁文菁老师作了《初中写作教学的思考与实践》的经验介绍,将初中阶段作文训练的步骤和方法进行了详细的介绍。
随后,十六中学语文科马君慧老师结合整个活动过程,综述了初中语文教学的基本特点,畅谈自己对中小学语文教学衔接的一些看法。他说,如果从语文的本源来看,小学语文应该主要指“语言文字”,中学语文则侧重于“语言文学”。因此,小学语文重点在于认识、记忆、积累,中学语文重点在于阅读、理解、表达。由此产生的断层直接表现为学生成绩由八九十分下降为六七十分。为了更快地适应初中阶段的语文学习,初一新生要养成三种素养:将字词积累变成一种常规习惯,自主地摘抄而不是被动地听写;将阅读教学变成一种欣赏过程,愉快地享受而不是机械地肢解;将写作过程变成一种倾诉方式,真情地表达而不是违心地迎合。
最后,越秀区教育发展中心何咏燕副主任表示,本次活动开展得非常有意义。让小学语文教师走进中学语文课堂,可以使他们站得更高,看得更远。让中小学语文教学不再出现断层,真正实现义务教育的一贯性、连续性,这是基层教育工作者不倦的追求。
又讯,此次活动的中学专场于24日在十六中进行,全区120名初一语文教师共同探讨了中小学语文教学衔接的热门话题。区教育发展中心中学语文教研员刘颖仪老师全程出席了本次活动。据悉,越秀区教育发展中心还将组织初一语文教师走进小学语文课堂,引导这一研讨活动朝纵深方向开展。
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