小学语文教师走进中学语文课堂——越秀区开展中小学语文教学衔接研讨活动

    10月23日下午，越秀区中小学语文教学衔接研讨活动（小学专场）在广州市第十六中学礼堂召开，来自全区300多名小学高年级的老师参加了这次活动。
    活动首先由十六中学的高素文老师带领初一（2）班的同学演示了一篇文学作品《夏感》的教学全过程，师生共同走进夏天的画面，感受夏天的意蕴，领略夏天的情怀，初中阶段全新的教学模式给与会的小学老师们带来了全新的感受。
    接着，第七中学的梁文菁老师作了《初中写作教学的思考与实践》的经验介绍，将初中阶段作文训练的步骤和方法进行了详细的介绍。
    随后，十六中学语文科马君慧老师结合整个活动过程，综述了初中语文教学的基本特点，畅谈自己对中小学语文教学衔接的一些看法。他说，如果从语文的本源来看，小学语文应该主要指“语言文字”，中学语文则侧重于“语言文学”。因此，小学语文重点在于认识、记忆、积累，中学语文重点在于阅读、理解、表达。由此产生的断层直接表现为学生成绩由八九十分下降为六七十分。为了更快地适应初中阶段的语文学习，初一新生要养成三种素养：将字词积累变成一种常规习惯，自主地摘抄而不是被动地听写；将阅读教学变成一种欣赏过程，愉快地享受而不是机械地肢解；将写作过程变成一种倾诉方式，真情地表达而不是违心地迎合。
    最后，越秀区教育发展中心何咏燕副主任表示，本次活动开展得非常有意义。让小学语文教师走进中学语文课堂，可以使他们站得更高，看得更远。让中小学语文教学不再出现断层，真正实现义务教育的一贯性、连续性，这是基层教育工作者不倦的追求。
    又讯，此次活动的中学专场于24日在十六中进行，全区120名初一语文教师共同探讨了中小学语文教学衔接的热门话题。区教育发展中心中学语文教研员刘颖仪老师全程出席了本次活动。据悉，越秀区教育发展中心还将组织初一语文教师走进小学语文课堂，引导这一研讨活动朝纵深方向开展。