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初中才学英语你赞成吗?

来源:      2008-08-18 10:22:15

 教育部有关人员日前表示,教育部正讨论只有到了初中才能开设英语课。而上海外国语大学一项研究也表明:胎教造就语言神童是无稽之谈。(8月16日《东方早报》)

    对于教育部的这项讨论,以及上外教授等组成的专家课题组得到的“学习外语的最佳年龄是中学阶段”这一研究成果,想必会引来很多争论。因为过去10多年来,同样有很多“研究”表明,学习英语要越早越好,这才有胎教的盛行,准妈妈争相参加各种英语辅导班的学习,以及幼儿园就推出全英语教育等等“实践”。

    以上这些研究,都各有其道理。笔者更为关心的,并不是学习语言的时间,究竟何时开始学习英语更佳,而是语言教育的目标以及语言教育的方式,是否真正有助于学生们掌握语言、运用语言。如果这一问题不解决,无论什么时候学习语言,都可能无法达到语言教育的效果。

    外语教育的目的是什么?很多人会回答,为了便于国际交流沟通,有利于打破语言壁垒,及时获取国外的先进知识与理念,但是,在实际的教育中,教育者进行语言教育,却围绕升学,围绕考级,围绕证书而展开。虽然一些地方明令“小升初”不得进行入学考试、不得看证书、就近入学,但实际上,在“小学名校”的争夺中,几乎没有学校不看证书、不与学生“见面”的;而在大学教育中,直到今天,虽然教育部门明确要求外语四六级考试成绩与学位脱钩,并对四六级考试进行了改革,只给成绩而不再发放合格证书,但是,通过四六级考试仍旧是相当多数大学生学习外语的重要目标,因为在学校教学管理中,有的学校以四级考试代替学校外语考试(其目的是希望学校整体四六级考试成绩优秀),造成四级考试成绩与学位直接关联,而在求职中,一些地区一些单位明确提出外语成绩要求。至于每年的考研英语统考,不管考什么学科的研究生,都有规定的单科分数要求,使一些考研学生不管专业科目考试成绩多么优秀,也因为英语成绩没有达到单科分数线要求,而被拒之门外。

    中国外语教育研究中心曾在4000多名非英语专业的大学生中做过一个调查显示,七成以上的大学生的主要精力都投入到外语学习上了。

    由于考试强调单词、语法、阅读,因此,在平时的英语教育中,老师所教、学生所学,大多围绕背记单词、背记词组、背记语法、做阅读题、背范文进行。英语教育,被认为是时间最长,效果却很差的教育之一——花了十多年时间学英语,还不能用英语进行交流,这成为英语教育之痛,也是所有学英语的学生之痛。客观上说,学校外语教育的严重弊端,同时造就了外语培训市场的火爆,一些学生不得不花大笔费用,到校外培训机构去学口译、练外语。曾有学生告诉笔者,之所以选择去香港地区大学读书,因为到那里不需要半年,就可以学好、说好英语,而在国内大学,花了两年时间,可能只能考出一个证书来。换句话说,不是英语教育不重要,而是现在的英语考试以及围绕考试展开的英语教育,破坏了真正的语言教育。

    很显然,改革外语教育,重新认识外语教育的目的,进而转变教育内容、教育方式,才是关键,这是比调整英语教育时间更迫切的事。如果外语教育的应试色彩不变,升学、考证的功利追求不变,即便教育部门强行调整外语教育时间,家长们依旧会着迷于胎教、争相送孩子上培训班、互相攀比各类证书。这样的调整,并无实质意义。

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