广州中考改革，到底改什么？

　　教育部召开高中阶段学校招生制度改革新闻通气会，公布中考招生制度改革具体细节。根据教育部日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（下简称《意见》），以后初中毕业和高中招生考试将“两考合一”，并鼓励有条件的试点地区给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，对分数实行“等级”呈现。综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。也就是说，现在的初中生不受影响。广州教育部门表示，将按照上级部署，积极推进，制定方案。而业内人士透露，方案最快年底出台。

　　现在，我们对比广州的情况来详细分析一下，中考改革，到底改什么？

　　变化1：两考合一

　　广州

　　广州中考早已实现“两试合一”，多年以来只考一次中考，便完成初中学业水平水平考试以及高中招生选拔，考生不需要考两次。

　　教育部

　　改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。推广初中学业水平考试。以后将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”。

　　变化2：考试科目

　　广州

　　广州初中阶段学习包含九门科目，但是为了减轻学生负担中考文化考试一直是考六门：即语数英，物理、思想品德和化学科目，而生物、历史和地理这三门科目不含在其中。按照教育部的这个改革方案，今后广州中考有可能也可以选考历史、生物、计算机等科目，至于采取怎样的考试形式，还有待研究。

　　教育部

　　语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。

　　同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目，以免增加学生负担。

　　这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。所以，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。

　　变化3：成绩表达方式

　　广州

　　早在2006年广州中考率先在全国“试水”等级制，只公布全市的总排名不公布分数，但该办法只实行了一年就被废除了，恢复了按原始分数录取的方法。据业内人士解释，原因是家长不习惯这种方式，还是习惯看到实实在在的分数，这样他们会觉得更加公平。

　　教育部

　　这次中考改革将减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。与此同时，采用分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。

　　变化4：学生综合素质评价

　　广州

　　目前广州中考录取是不看综合素质评价的，不过，有学校比较赞同参考综合素质评价的做法。“比如学生考取的是国家级示范性高中，而综合素质评价是最低等级的C，即使分数达到了录取分数线，学校可以向招考部门提出退档。另外，一些民办高中在对优秀中考生颁发奖学金时，也会提出综合素质评价要达到A或者B。许多公办高中的实验班，也要对综合素质评价有一定要求。

　　教育部

　　改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。

　　评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。

　　评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。

　　评价程序上，强调要做好写实记录，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。

　　在结果使用上，实行谁使用、谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。

　　变化5：高中自主招生

　　广州

　　广州中考招生录取在稳定的基础上历年都在往更“公平”的方向调整，包括省市属名校招生范围，制定异地中考、指标到校新政等。

　　从广州目前中考的实施来看，体育、艺术等竞赛类加分项目近年来已经大幅减少。至于自主招生，比如华师附中的大学先修班、广东实验中学的南山班都有自主招生的名额，同时也有26所普通高中特色学校能在独立批提前招生。据透露，随着广州普通高中特色学校的逐年增多，今后独立批特色课程的招生人数也会不断增加。

　　教育部

　　大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，鼓励发展学生兴趣特长。