小升初方案仍未出台 民办校或群面

　　导语：日前，广州小升初传出了“民办学校可自己制定小升初面谈规则”的消息。不过多名民校校长表示，由于教育部 门尚未公布正式方案，对于“自选”尺度有多大，校长们心中没数，因此尽管已有设想，但能否实践尚未可知。另外，由于今年无法进行笔试初筛，很有可能导致第 一梯队民校面谈人数大增，对于这些学校来说，采取“群面”的可能性大大增加。

　　第一梯队民校可能“群面”

　　“对于我们来说，最关键的就是人数和时间。”省实附属天河学校常务副校长蔡骘表示。他告诉记者，在今年以前，大多数民办学校都是采取“笔试+面试”的 方法选拔学生，与公办外国语学校不同，教育部门并未规定进入面试和招生人数之间的比例。但是今年只能面谈，没有了笔试的初筛，教育部门是否会对民办学校的 面谈和招生人数的比例进行规定，成为了民办学校制定面谈政策的重要考量因素。“按照往年的经验，报考省实天河的人数多达几千人，而我们的招生规模在760 人左右，即使按照1：3的面谈比例，也要面谈2000多人，不知道教育局会给我们多少天的面谈时间。”蔡骘说，基于时间上的考虑，今年一对一面试的可能性 比较小，更有可能采取“群面”的方式。

　　面谈环节也可能出题

　　值得注意的是，根据去年众多小升初家长的经验，“面谈”不等于不出考题。去年，广州共有10所公办外国语学校采取“指标+面谈”的方式来进行招生。但 去年有学校在面谈环节用英语给学生出了一道奥数题，“感觉比考托福还难”。还有家长说，广州一所外国语学校去年面试题共15道题目，其中包括13道数学 题，2道语文题，不能用笔算，心算完后要马上用英语回答。

　　“群面”形式多 家长也上场

　　广州小升初各民校政策尚未揭开面纱，会否借鉴其他地区民校的“群面”形式呢？蔡骘表示，任何形式都有其合理性，学校都有可能借鉴。我们收集了一些“群面”形式，希望仅仅给家长提供参考，而非增加压力。

　　形式一：上课

　　顺德中考高分“大户”德胜学校负责人此前在介绍面谈初步方案时表示，该中学的面谈将通过40人左右的规模集体上三节课的方式进行，课程分别是语数英三门。每一节课会安排1名老师授课，同时有5名老师旁听，对每一名学生观察、打分。

　　据介绍，老师主要会观察学生在课堂的听课习惯、语言表达、合作精神、课程思维等几方面。以“合作精神”一项为例，旁听老师会以配合态度、倾听能力、写作意识和领袖才能为观察点打分。

　　形式二：小组讨论

　　上海一所民办学校在2013年的面谈中，让学生看了一段视频，内容是该学校先进学生的介绍。看完视频后，12名学生分成两个小组进行讨论，主题是“如 果要做一个宣传学校的视频，请拿出你的方案”。分好组后，学生进行讨论，三四位老师在旁边观察，看学生的沟通能力、思辨能力和组织能力。

　　或有采用5人一组的结构化面谈方式。借鉴无领导小组讨论方式，考试前给学生15~20分钟的备考时间，在正式面谈开始后，每个学生都可以发言，然后小组选出一名代表进行总结发言，其他组员补充。讨论过程中，评委老师不提问。

　　形式三：家长和孩子同面

　　有家长说小升初是“考前拼爹妈，考时拼孩子”，但是，家长们的“比拼”很有可能要延续至考场内。

　　例如，顺德碧桂园学校就将对家长进行面谈。上海一些名校的小升初面谈也设置了考察家长的环节。据一位上海民办学校的校长透露，学校小升初面试家长主要 是以此作为了解孩子的辅助手段，了解学生的学习、爱好等基本情况以及家庭对学生的引导作用，比如看家长的教育理念是否和学校贴合等，了解家长对孩子的评 价，从中观察家长的言谈举止。

　　网上已经有不少“小升初家长面试攻略”。其中提到：证书上有的优点不要说了，说其他证书反映不出来的优点。同时在谈到孩子的缺点时，一定要客观，重要 的是如何克服，不要就事论事，另外注意提出孩子缺点时一定要进而说明已经采取的措施、已经取得的成效、下一步努力的方向等。

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