关于广州初中语文学习的那些事儿(5)

　　问题 14.请问一下阅读理解题的答题技巧。初中需要掌握哪些文体的阅读?

　　答：引导孩子发现文学作品中的精妙，孩子就慢慢会喜欢上阅读。 初中需要掌握三种文体：记叙文、议论文、说明文。每一种都会考，记叙文和说明文多一些。

第三部分：作文

　　问题 15.写作文，我孩子字体写得很大，习惯问题，阅卷会扣分吗?站在阅卷老师角度上，针对孩子作文书写潦草字体较大或者不工整等，会影响作文给分吗?

　　答：字体大没有什么问题，只要不乱涂乱画就可以。字体潦草、不工整肯定会影响作文的得分。有的时候影响非常大，字体潦草会埋没好的作文，阅卷老师对于给卷面肮脏、字体潦草的作文低分，没有心理障碍。

　　问题 16.如何将美文、美句、美丽的语言整合在一起成为自己特色的文章?针对以上，学生在日常课外阅读书籍选择和阅读量化上有什么好的学习方法和建议?

　　答：这个是有一定的技法，首先是引用，引用可以分为三种：明引、镶嵌形式的引用、化用，最高境界的是化用，其次是自己创造，这个要求比较高，初中生能引用和化用就行了。

　　美是“明月出天山，苍茫云海间”壮阔，美是“明月松间照，清泉石上流”的宁静，美是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的清新。像这一种引用就是镶嵌式的。

　　关于“学生在日常课外阅读书籍选择和阅读量化”问题，其实中学的课程标准是有要求的，初中生阅读速度要求每分钟 500 字，整个初中要阅读 400 万字以上，其实很多学生没有做到这一点，很多学校也没有一个比较好的考查方式。在广州高中有学生名著阅读的竞赛，但是由于升学的压力，很多学生都没有达到初中的水平。没有深厚的积淀，想拥有很高的语文素养是不可能。所以必须量化和落实，可以采用读书写心得的方式，或者摘抄的方式。

　　北京的程老师有一个研究叫做《高效阅读》。您如果感兴趣可以找资料，看一看，其中有一个“读书银行”计划很好，可以让孩子每天读，每天记录和储存，就像存银行一样，量化可以让学生有目标，这样一步一个脚印，孩子就会渐渐喜欢上阅读。

　　可以看视频，但是必须让孩子多看书，因为视频太直观，有很多时候是减轻的思维的强度。

　　语文新课标推荐的初中文学名著阅读书目

　　1、《西游记》吴承恩

　　2、《水浒》施耐庵

　　3、《朝花夕拾》鲁迅

　　4、《骆驼祥子》老舍

　　5、《繁星•春水》冰心

　　6、《鲁滨孙漂 流记》(英)笛福

　　7、《格列佛游记》(英)斯威夫特

　　8、《名人传》(法)罗曼•罗兰

　　9、《童年》(俄)高尔基

　　10、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基