关于广州初中语文学习的那些事儿(4)

　　问题 10.如何结合文章的上下文解释句子的意思?

　　答：哪些句子是考试的重点呢?有两类：一类是结构复杂的句子;一类是含义深刻的句子。对于初中生来说，结构复杂的句子考得少一些，主要是考含义深刻的句子。那么哪些自己含义深刻呢?应该是运用了修辞手法的句子，或者是比喻，或者是象征，或者是双关。

　　比如：一位女士对一位失恋男士说：你不能因为一棵歪脖树，失去一篇大森林。请大家说说这是什么意思?

　　这句话使用的有比喻、对比和双关。其中双关体现在：你不能因为你的那个很差劲的不优秀的女友，而伤心，其实还有很多优秀的女孩子，天涯何处无芳草，何必非在身边找。也能理解为：难道你就没有看出来，我也是大森林中的一株?我难道不比你的那个前任好吗?

　　问题 11.如何概括中心思想?

　　答：文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章中心。思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点。较为熟练地括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。

　　问题 12.如何吃透文章的内容，有什么好技巧和方法?

　　答：阅读有很多方法，我这里推荐一种叫做画思路流向示意图的方法，让孩子读一段概括一段，读完以后再概括一下全文的内容。

　　其实阅读是有规律可循的，一般阅读要按照题目、作者、出处、文体、主要内容、写作特色、质疑等几个方面去把握。很多孩子看说不看题目，后来和别人提起读的文章，连题目都这么重要的信息都不知道，太不应该。正常情况下题目隐含很多信息的。

　　例如：引出话题节日文化——和谐天人——和谐人事——和谐社会——要重视传统节日。用这种形式既能很好地把握文章，又能培养孩子的概括能力，一箭双雕。

　　要引导孩子去用，坚持下去就一定会有收获。

　　问题 13.如何从人物的动作神态看出人物的心情，及心理活动?

　　答：这个必须结合语境，结合具体的文章。言为心声，行是心使，所以必须认真分析行动和神态表现了人物怎样的心理。

　　例如：

　　葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，他的“身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。这个动作看以看出人物怎样的心理呢?

　　解答：这一“纵”一“扑”强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪，反映出他爱财如命的本质。“一只老虎扑上一个睡着的婴儿“进行对比。

　　鲁提辖拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。鲁提辖的动作表现了他怎样的心理?一定结合语境，结合人物的身份和性格去分析。

　　解答：这不是害怕是机智地撤退，是敢于斗争又善于斗争

　　老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。分析一下林黛玉的心理!

　　贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”

　　黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

　　解答：黛玉刚进贾府，是寄人篱下，所以时时小心，事事在意。这是她这个时候的心理，小心谨慎。黛玉不坐炕上，因为那是舅父的位置上，坐上去就是不懂礼节。